试题详情
- 多项选择题在某青少年偏差行为治疗小组中,组员小明开始总是心不在焉,不听其他组员发言,自顾自地玩儿,一直游离于小组之外。面对这种情况,如果运用直接干预法,社会工作者可以采取的做法有()。
A、通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
B、通过角色扮演引导小明参与小组活动
C、通过提醒和批评要求小明参与小组活动
D、通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
E、通过社区调查了解小明所处的社会环境
- B,C,D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去
- 社会工作者带领互动模式下的小组工作,工作
- 青少年偏差行为小组的第五次活动中,组员进
- 社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长
- 参加小组的成员,不少人原来因为缺乏社会支
- 针对社区矫正人员开展的行为治疗小组,旨在
- 社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有
- 小组工作的四种常见类型中,()对小组工作
- 沟通是小组得以进行的重要动力,是小组组员
- 在小组活动中,社会工作者想要塑造信任的小
- 徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨,怀
- 社会工作者小吴为吸毒人员提供服务,开设了
- 小组工作中,()更强调小组组员间的平等及
- 社会工作者想针对"青少年成长问题"组织一
- 在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助
- 美国社会学家、社会心理学家库利(Cool
- 社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中
- 下列服务对象中,属于小组治疗模式的服务对
- 社会工作者小张和督导说,他组织的小组活动
- 发展模式关注的焦点是小组组员的()。