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简答题有一次，一位女教师上初一女生的排球公开课，教学内容是学习下手发球。教师在进行了下手发球的讲解后，就让学生分两队站在排球场的两个端线上进行发球练习，并在每次发球后都让发球过网的学生举手，但举手的总是寥寥无几。因为初一女生在练习时采用了成人的排球网、正规比赛用的排球，且要在正规的比赛场地上发球过网实在是困难。结果，几次来回后学生的练习热情似乎低落了下来。（1）案例中的教师使用了何种教学方法？教学效果不理想的原因有哪些？（2）试为其指出一种契合要求的教学方法。
  • （1）案例中的教师使用了完整教学法。教学效果不理想的原因有：没有充分考虑学生的实际（初学、力量小、技能差），过早地使用了完整法教学，让学生在初学阶段就从端线发球，而且没有将球网降低或用软式排球练习，甚至还不恰当地运用了类似比赛的方法（让发球过网的学生举手，就很容易让学生体验到挫折感和失败感）。（2）在此时需要使用分层递进的方法，如在高端线靠近球网方向画几条线，先从靠网近的线上发球，连续发过两次的同学可以向后移，逐渐回到端线上发球，这样既可以让学生不断体验成功感、领会运动的乐趣，又不会因为过分用力而导致动作技术错误。

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