试题详情
- 简答题如何判断教育心理学研究的有效性。
- 研究中被试的分组是否做到了随机同质；无关变量是否得到了有效的鉴别与控制；研究过程是否做到了有效合理的控制；研究结果的数据分析处理是否做到了客观可靠；研究的过程和结果是否具有可代表性和重复性。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 根据记忆的理解性，可以把记忆分成（）。
- 简述大一统产生式的优点和不足。
- 内驱力可以分成以下两种（）。
- 下列属于教师要充当的角色的是（）
- 下列不属于象征性强化物的是（）。
- "两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体
- 教育学的价值是什么？
- 人格心理学家认为，创造力是一种人格技能。
- 简述知识遗忘的相关理论.
- （）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能
- 格式塔学派的经典实验是（），其研究者是（
- 职业院校学生的人际交往主要是与（）、同学
- 通用学习策略中问题表征策略有（）。
- 提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其
- 对认知的认知称之为（）。
- 人类美好的情感有（）
- 下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）
- 根据迁移的发生方向，可以将迁移分为（）。
- 班杜拉的观察学习过程包括（）。
- 廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可