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简答题阅读材料，回答问题。材料：韩老师在讲解《枫桥夜泊》时把"姑苏城外寒山寺"释为"苏州城外寒山上的寺庙"，这时有一学生举手问道："我曾到过寒山寺，可那里并没有山。据说徐州那儿倒有座寒山。"老师没想到会有这个问题，正在疑惑之际，又有一个学生接着问："唐朝诗人杜牧的《山行》’远上寒山石径斜，白云生处有人家’中的’寒山’又指何处？"这时，韩老师镇定地说："同学们想不想把这些问题弄清楚？"同学们回答："想。"接着，韩老师说："王兵（班长），你组织几个人去弄清第一个问题。张扬（语文课代表），你负责去弄清第二个问题。明天早上语文课来告诉大家。"后来韩老师与同学们弄清楚了几个问题：①寒山寺确实不是指寒山上的寺，其原名是妙利普明塔院。唐贞观时，有个叫寒山的和尚住持该院而得名寒山寺。②地理确有寒山其地，在徐州东南。③"远上寒山石径斜"中的寒山，应指深秋季节中的山，乃泛指。问题：（1）请你从教师职业道德规范角度，对韩老师的行为作出评析。（2）从中你得到什么启示？
  • （1）韩老师的行为符合教师职业道德规范中"关爱学生""教书育人"的要求。①关爱学生，以人为本。韩老师尊重学生人格，保护学生的探究精神。韩老师根据学生的实际情况，引起学生的探究兴趣，维护了正常的教育教学活动。②教书育人，激发学生的自主学习。韩老师遵循教育规律，循循善诱，因材施教。既培养学生的良好品行，又激发学生的创新精神，促进学生全面发展，达到了教书育人的目的。③终身学习，勇于创新。韩老师崇尚科学精神，拥有终身学习理念，在和学生一起学习的过程中，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
    （2）启示。①要尊重学生，以人为本。既要尊重学生的兴趣，更要尊重学生的思维和尊严。②关爱学生，一切教育教学工作都从学生有利于学生的全面发展。③教书育人，通过特定知识的传授，达到情感态度价值观教育的目的。④提高自身教育教学技能，善于利用学生的兴趣与问题开展教育教学活动。⑤教育机制，根据教育教学的现实情境作出应变，促进学生自主学习。

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