试题详情
- 简答题简述发展性评价的基本理念
- ①评价目的是促进发展。淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极地学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。
②评价主体和内容多元化。提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中,对学生所做的评价为全面素质评价。
③评价方式多样化。重视教育评价与教育教学活动相结合,定性和定量相结合的评价。
④更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能
- “百年大计,教育为本”思想的提出是在党的
- 下面选项中属于品德的心理结构内容的是()
- 十六大报告指出,要促进人的全面发展,形成
- 对学习内容的直观不包括()
- 班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程
- 试述如何运用记忆规律,促进知识保持。
- 试述教育的相对独立性。
- 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。
- 辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持
- 20世纪60年代以后提出了教学发展思想的
- 下列选项体现趋避冲突的是()
- 下面所列举的迁移种类领域中.正确的是(
- 意志的品质有自觉性、()、坚定性和()。
- 我国长期以来的教育传统是把()放在中心位
- 良好情绪的标准是什么?
- 《预防未成年人犯罪法》规定,学校应当将预
- 教学组织形式的主要内涵有()
- 晓红是韩老师班上的学生,她孤僻、羞涩,当
- 长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使