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简答题以下是一封学生的信:“老师,您还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你,难道只因为他家杀了猪,没有送您一些肉吗?那次,小飞感冒了,吃了药之后上课犯困,你就借题发挥,在寒风凛冽的冬日,让小飞去外面罚站;而自己却若无其事地关上门,在温暖的教室里继续面色平静地讲课。 你知道你的做法让我们多伤心吗?后来,小飞重感冒住院一个星期,你却没有一点儿愧疚之意,竟然说,这样不守纪律的学生就该给他点儿教训。小飞的父亲来学校,给你带来了几支人参,你终于喜笑颜开,不再难为小飞了。可是老师,你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后,用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了,评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访,在经过吃吃喝喝的比较之后,决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生,并且常违反校规校纪,是纪检专栏上的‘常驻代表。老师,请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!” 问题: 请分析此案例中教师的主要问题及危害,对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?
  • (1)这一材料中,该教师的主要问题是为师不廉,执教不公,体罚学生,缺乏师德。主要危害在于:从学生方面看,损害了学生的身心,令学生对老师失去了信心,可能导致学生心灵的污染;从教师方面看,扭曲了师生关系,损害了教育行风。
    (2) 正确做法:如果学生在课堂上“犯困”,应该进行询问和了解,查明原因后予以关心,如果是因为学生生病仍然坚持上课要进行表扬;如果因为学生对教学内容不感 兴趣,就要提高学生的兴趣.并有针对性地进行辅导。班级评“三好学生”,不能教师一个人说了算,应做到公正公开,按照民主程序,可以让学生互相推荐,也可 以毛遂自荐,教师要确定一系列指标,从各方面对学生进行评价。
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