试题详情
- 简答题授课类型:练习课 教学片段:教师巡视+个别指导 教师口述学习要求:现在拿出练习本,开始做口算题,一定要做到快、静、齐,老师看哪一位同学能得100分? (学生开始做练习,教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一:表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二:写慢一点,不要着急。(个别指导) 教学评价三:今天又没带铅笔吗?(个别指导)教学评价四:大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五:你分心了。(个别评价) 问题: 请对上述案例进行评析。
- 在上述的教学片段中,教师的学习要求既明确了练习的内容,同时用“快、静、齐”三个字维持了课堂纪律、培养好的学习习惯,又用“老师看哪一位同学能得l00分”一句表达了教师对同学们的期待和担心,激发了学生学习的兴趣,可谓一箭三雕,用简洁的语言表达出多重的教育意义。教学评价一璃于“组间评价”,是小学课堂中最为普遍使用的一种评价方法,旨在通过群体的榜样示范来敦促和激励全体学生;
教学评价二、三和五属于“个别评价”,是教师根据学生在练习过程中出现的具体问题进行的针对性评价,语言更多的是关心的提示,而不是严厉的批评,让学生能感受到教师真诚的爱,更容易被学生所接受;教学评价四属于“整体性评价”,是对全班伺学情感上的支持。
这些评价更多的是强调学习方法、学习习惯和学习态度的培养,但并不代表教师没有注意到学生学习内容和学习技巧的指导,因为将这些运用在练习结束后的跟进评价中效果会更好。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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