试题详情
- 简答题论述陶行知生活教育理论的实质。
- 陶行知的生活教育理论是在晓庄学校办学实践中逐步形成的,在办育才学校时达到成熟的阶段。
(l)从哲学基础上看,生活教育理论是建立在唯物主义认识论的基础之上的。陶行知逐步摆脱了杜威的经验主义哲学,把实践放在最重要的地位,提出防止狭隘的经验论。
(2)从生活教育理论的性质看,它体现了新民主主义教育的特色。新民主主义教育,从五四新文化运动时期开始,可以概括为:无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化教育。
(3)生活教育理论也是科学的。所谓科学的就是反对封建思想、迷信思想,主张实事求是,尊重客观真理,主张理论与实际统一。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根
- 关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的
- 实施惩罚法应注意哪些事项?
- 下面对幼儿的无意想象,认识错误的是()。
- 幼儿最初的想象都属于()。
- 通过( )幼儿可以获得初步的动觉经验
- 儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶
- 所谓“()”,是指学习者主要通过教师的言
- 幼儿园的直观手段有()、()、()、()
- 简述影响幼儿亲社会行为的因素。
- 儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程
- 儿童文学创作一般来说有四种视角,巴金的散
- ()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人
- 家长参与是指什么?答:家长通过不同的形式
- 学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型
- 论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。
- 不属于智力因素的是()
- 我国第一本供教师用的学前科学教育的理论书
- 研究结果证明,幼小衔接工作取得成功的有效
- 歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复成