试题详情
- 简答题中学生交往有哪些特点?如何提高他们的交往能力?
-
中学生交往的特点
(1)交往需要的迫切性,即同窗、同学、朋友交往的愿望越来越强烈,这与独生子女增多有关;
(2)交往观念的开放性,即当前中学生的交往在摆脱父母的同时,也不愿意受以往交往观念和传统习俗的束缚,呈现出强烈的自我意识和开放性;
(3)交往行为的自主性,即中学生随着自我意识的增强,开始要求按照自己的交际观念和交往行为去选择朋友;
(4)交往范围的广泛性,当代中学生的交往,不像过去的中学生只和同性朋友交往,只和本班、本组的同学交往,而是使交际圈子呈现一种拓展的趋势;
(5)交往内容的丰富性,当代中学生聪明,知识面宽,很多事情都可以成为交谈的话题;
(6)交往手段的多样性,当代中学生接触的事物远远超过以前的中学生,因此,同学间的交往既有传统的方式,也有现代的手段,多种多样。
根据当今中学生交往的一系列新特点,使他们在交往中注意以下几点,有利于提高他们的交往能力:
(1)在朋友需要时,自觉自愿地提供帮助;
(2)尊重朋友的意愿;
(3)保守朋友的私人秘密;
(4)双方互相信任;
(5)朋友不在场时,同样维护其正当利益;
(6)公开场合不互相指责;
(7)给朋友以感情上的支持;
(8)交流时注意力集中,不能心不在焉;
(9)尽量使朋友感到相处的快乐;
(10)不季度朋友的其他社会关系;
(11)坦率地敞开自己的情感;
(12)遇事多征求对方的意见;
(13)与朋友共同分享成功的快乐;
(14)发生矛盾时互相忍让;
(15)生活上关心朋友;
(16)不唠叨;
(17)注意必要的礼节。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 中国比纳智力量表的适用范围是()。
- 人际关系建立的前提和基础是()。
- 儿童厌学不需要采用哪种方法治疗()
- 我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要
- 对于有异常行为或严重心理困扰的人,应该进
- 系统脱敏法由()首创。
- 在纳什看来,()是最高级的休闲,而犯罪活
- 弗洛伊德认为人格发展有五个阶段:第二阶段
- 简述心理健康教育课程的教学方法有哪些?
- 简述影响学习策略的因素。
- 小学生的愤怒情绪的特点有()
- 神经症性焦虑是一种可以克服的冲突体验。
- 中学生交往有哪些特点?如何提高他们的交往
- 在危机干预时,在当事人认同和理解的基础上
- 克服沮丧应采取()
- 1989年世界卫生组织指出,健康的定义包
- 简述小学生心理健康的标准。
- 为了便于发现和利用自己的优势,可以从自我
- 心理健康教育的专门途径包括()、()和(
- 心理健康教育课程的教学方法包括()、()