试题详情
- 简答题论述受教育权的演变及发展。
-
(1)最早把受教育作为权利写进宪法的是1791年的法国大革命,资产阶级出于反对封建专制,发展资本主义经济的需要,把受教育权规定在宪法当中。其当时生产力的发展和学校的规模不足以使每个儿童实现普遍平等的受教育权,因而受教育权在当时具有个人权利特点。
(2)20世纪初,随着经济的发展和无产阶级反剥削、反压迫斗争的不断高涨,受教育权与其他权利一起被写进各国的宪法,成为法定的不容剥夺的公民的权利。受教育权逐渐转化为普遍的公民权利,国家要承担相应义务,保证教育的普及和教育机会的均等。
(3)二战后,民族民主解放运动兴起,大批新兴起独立国家的建立,进一步促进受教育权利的发展。1989年联合国通过了《儿童权利公约》。具体规定了儿童的各种权利及保护儿童的基本原则。我国政府于1990年加入这一公约,成为第105个签字国。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 下列属于教育单行法律的是()
- 义务教育中的法律责任是义务教育阶段行为人
- 标志着我国义务教育法制化进程开始的教育法
- 教育行政命令权
- 联系实际,谈谈如何防范学校伤害事故的发生
- 国家机关的教育法律监督主要有()
- 学生有权参加教育教学计划安排的各项种活动
- 学校中的管理人员实行(),学校中的教学辅
- 按照监督的主体,可以分为()和()。
- 教育行政机关的职能处室有权以自己的名义对
- 教育法适用的原则包括()
- 对有轻微违法行为尚不够送工读学校的末成年
- 教育法的实施,不外乎两种方式,一种是()
- 我国民办学校享有“国民待遇”的主要表现是
- 在内部行政法律关系中,上下级教育行政机关
- 简述教育立法的基本程序。
- 教育行政法规是由()为实施、管理教育事业
- 公民对于任何国家机关和国家工作人员中的违
- 《义务教育法》对学校建设和管理的相关规定
- 地方各级教育行政机关都是()的组成部分,