试题详情
- 多项选择题托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果,这些研究结果有()
A、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多
B、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多
C、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的
D、在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生
E、在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
- C,E
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 假说的评价标准是什么?
- 简述系统观创新能力的理论。
- 创新思维方法的作用主要有()
- 思维的本质特征主要有间接性、概括性和()
- 想象的特征有()
- 概念的内容与外延是什么?
- 想象出“钵中之脑”这样一种特殊观念组合的
- 人们通过对云杉的结构分析,设计出了圆锥形
- 公安人员侦查案件进行卧底,这种调查属于(
- 实足年龄
- 在问题解决的过程中,观念评价的要点有哪些
- 基于面向知识的,面向人的解决发明问题的系
- 清代学者王国维在《人间词话》中,生动地描
- 直接调查的方式一般包括以下三种:()、体
- 追溯电灯的最初发明者,并不是人们熟
- 在类比法中,最典型的是()
- 简述想象与直觉、灵感的关系。
- 协调思维法
- 灵感什么时候获得、怎样获得,是不可思议的
- 灵感所具有的特征主要有()