试题详情
- 单项选择题教师提高研究技能的三种途径是()。
A、自主、合作、探究
B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 《学记》提出课内和课外要相结合,且课外要
- 简述有效课堂管理应注意的问题。
- 按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进
- 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织
- 学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,
- 学生品德形成发展的基础是活动与交往。
- ( )是教师教学的起始环节,是上好课的先
- 1948年世界卫生组织把健康定义为:“健
- 教学工作的基础是()。
- “单位中有许多不学无术的人在工作,这是我
- 心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段
- 课外校外教育与课堂教学虽然是由不同的主体
- “现代课程理论之父”是()。
- 当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,
- 有的学生平时易受暗示,属从于权威,按照他
- 下列关于教育形态的说法中,错误的是( )
- 某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上
- 在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学
- 直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重
- 下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术