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简答题简述生活教育论的观点。
  • （1）生活即教育：生活决定教育，教育改造生活，生活含有教育的意义，教育的根本意义是生活的变化。生活本身就是一种特殊的教育，生活教育自有人类生活即已产生，且随着人类生活的变化而变化。生活是教育的中心，教育必须与生活相联系，通过生活来进行。由于生活多种多样，有好坏、进步落后之分，因此教育也有好坏、进步落后之别，只有过上好的、前进的生活，才能接受好的、进步的教育。
    （2）社会即学校：整个社会都是生活的场所，故社会即教育之场所，把传统学校和社会结合起来，将马路、弄堂、乡村、工厂、店铺、监狱均视作学校，当作教育自己的场所，就能使所有人都接受到教育，社会学校论反对的是脱离生活、脱离民众的’’死学校’’，而非取消学校。
    （3）教学做合一：教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法，事怎样做，便怎样学，怎样学便怎样教。教与学均以做为中心，在做上教的便是先生，在做上学的便是学生。教学做三位一体，强调其内在的联系，尤其是强调“劳力上劳心”，培养运用“活知识”、有行动能力、创造力的人才，更有积极意义。

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