试题详情
- 简答题试述在团体辅导中团体的发展过程,谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
-
(一)定向阶段
这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程,熟悉团体,确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应:焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务:协助成员彼此认识;澄清团体目标;创造安全信任的气氛;建立团体规范。
(二)冲突阶段
在定向阶段,每个人还只是展现表面的我,随着团体的进展,以及为了达到团体目标,团体成员之间需要将内心的真我展示出来,这不仅会引起自我内心的冲突,而且还会引发成员之间真正意义上的互动,各种真我的冲击。经过冲突阶段,团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
此阶段团体的特征:焦虑与挣扎;抗拒与防卫;冲突;挑战领导者。领导者在被挑战时,要直接诚实面对,把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务:理解、接纳成员的负向情绪;鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾,并协助他们表达;帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
(三)凝聚整合阶段
在成员公开自己的基础上,在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中,团体凝聚起来了。此阶段团体特征:信任与接纳;和谐的整体感;认同和承诺。团体领导者的任务:协助成员更深刻地认识自己;鼓励成员相互关心与帮助。
(四)成效阶段
此阶段团体的特征:对团体充满信心和希望;深层的自我表露;面质;认知重建。团体领导者的任务:以身示范与塑造行为;协助成员从团体经验中认知重建;协助人员把领悟化为行动。
(五)巩固结束阶段
结束团体辅导,适应外部世界。团体领导者的任务:处理好成员离别的情绪;协助成员整理学习结果并运用于实际生活中;反馈与祝福;提醒保密;评估团体效能 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 以下关于脑力激荡的表述,正确的有哪些()
- 团体辅导
- 影响性摘要并非一定由咨询教师做出。
- 在理性——情绪疗法中,用A-B-C理论解
- 班级价值观,班级精神是班级文化的品牌。
- 在下列情感体验形式中,()是与人的社会性
- 自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接
- 放松法亦称“交互抑制法”。
- 如今,在我们的教育工作中,许多教师都运用
- 弗洛伊德的人格结构层次包括()。
- 攻击性指的是()
- 利用自我心理防卫手段,可起到缓和心理紧张
- ()是指具有一定的学习动机,智力正常又没
- 学校心理健康教育的任务是:(一)面对全体
- 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有()
- 在团体辅导中,一旦团体进入正轨,在其规定
- 宣泄技巧
- 人们能够知觉自己的情绪,但是不能觉察他人
- 心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化
- ()是一种压力下复原和成长的心理机制。