试题详情
- 简答题简述融合性心理健康教育课程的涵义。
- 指在学校常规教育教学活动中,在传递知识、掌握技能、形成良好行为习惯的同时,注重挖掘学科课程、活动课程和环境课程中的内在心理健康教育资源,并引入心理健康教育的方法和技术,帮助学生提高认知和技能、情意特质和人格素养,从而完善心理机能的一种课程形式。它包括学科课程中融合心理健康教育、活动课程中融合心理健康教育和环境课程中融合心理健康教育。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 1896年,维特默在美国的宾夕法尼亚州立
- 基础心肺复苏的主要措施包括:()、()、
- 我国的心理卫生工作于80年代重新恢复活动
- 学习心理指导必要的原因有哪些?
- 自我意识具有:()、()、和()。
- 教师心理的自我调节和维护应从下列哪些方面
- 心理辅导活动的特点?
- 自我意识是指什么?
- 作品分析法是研究者借助学校的各种评定和记
- 从狭义的课程而言,心理健康教育课程是学校
- 学校心理健康教育档案的建立原则是什么?
- 适用于6-16岁学龄儿童少年的智力量表是
- 为了促进学生的心理健康发展,家庭教育必须
- 学习心理指导的五方面内容是什么?
- 咨询员必须具备的人格化专业能力包括()
- 社会生活事件不影响心理健康。
- 心理健康教育的基础目标是(),增进心理健
- 心理健康教育的基础目标是()
- 下列有关脑力激荡法的表述错误的是()
- 下面属于积极的心理防御机制的是()