试题详情
- 简答题教师应该如何在教学中积极创设条件,以帮助学生产生积极有效地迁移?
 
- 
	一、教材的组织结构与迁移。教师选择良好的教材有利于学生获得知识的概念和原理,也有利于产生学习的迁移和知识的应用;
二、理解与迁移。提高对概念和原理的理解水平是训练迁移的重要手段;
三、学习的指导。教师应改进教学方法,启发学生思维,激发学生的推理或想象活动,让他们有更多的机会解决一些有趣的实际问题等,这样的指导才能促进积极迁移的产生;
四、学习定势与迁移。在教授新知识时,要复习前面的内容,取得新旧知识的联系,解决的问题应当由易到难,由浅到深,保持课题之间的相似性等,这些都有助于提高学习和迁移的效果。 关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- “心理旋转”研究说明表象是一种()
 - 按布卢姆的观点,不是成就动机内容的是()
 - 行为主义理论的代表人物华生运用()的实验
 - 关于心境下列哪几项是正确的()。
 - 影响人格形成和发展的因素有()
 - 试析教养方式及其对儿童发展的影响。
 - 感知运动阶段的儿童在认知上获得了两大成就
 - 美国心理学家弗罗姆认为:激发力量等于()
 - 注意是人区别于其它动物最具代表性和独特性
 - 幼儿思维能力的培养?
 - 个体处在挫折与冲突的情境中时,经常会自觉
 - 组织策略即根据知识经验之间的内在关系,对
 - 情绪的特点包括()。
 - 程序性知识学习的一般过程
 - 人的工作动机来自于何方?或者换句话说,人
 - ()的形成解决道德标准的掌握问题。
 - 背景具有()特征。
 - 儿童观察和学习父母的行为与体验,叫做()
 - 建立良好的人际关系,从个人角度来说应该做
 - 正后象和负后象