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简答题游戏一开始，平锋和翔翔就跑到自制区，想制作老师刚刚介绍的“坦克”。在制作“炮筒”时，他们想用吸管插到塑料瓶中当炮筒，可是瓶口粗吸管插入瓶子中马上就掉进去了。平锋说：“那就不要炮筒了。”翔翔说：“那好吧。”这时在一旁观看的老师笑着对他们说：“没有炮筒的坦克怎么发射炮弹呢？”于是两个孩子又重新考虑如何不让吸管掉下去，试了几次，还是不成功，孩子又发出求助的目光，教师没有直接帮助，而是反问幼儿：“为什么吸管会掉下去？用什么办法能让瓶口变细？”孩子们发现了问题，寻找材料，反复尝试，用橡皮泥塞进瓶口，终于取得了成功。结合上述材料，分析教师在游戏活动中的作用。
  • （1）教师要成为幼儿游戏活动的支持者、引导者、观察者。
    在上面的案例中，在平锋和翔翔将要放弃游戏时，教师及时对幼儿的表现进行鼓励，教师肯定的眼神、赞赏的微笑、亲切的动作激发了幼儿解决问题的愿望。
    （2）教师必须根据幼儿游戏方式的变化，灵活地转变自己的角色。
    ①幼儿是游戏活动的主体，每个幼儿都可能形成自己独特的表现方式，这一过程是教师不应当直接干涉的。在活动的过程中，教师是作为一个不干扰幼儿活动的观察者。
    ②当观察到幼儿需要帮助时，教师马上转变为指导者的角色，积极应答和满足幼儿需要。

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