试题详情
- 简答题活教育
- 20世纪30年代末，陈鹤琴在总结自己以往教育实践和思想的基础上提出的主张，即教师如何“教活书，活教书，教书活？”学生如何“读活书，活读书，读活书？”陈氏提出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”；“大自然、大社会都是活教材”则是他对“活教育”课程论的概括表述；“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。“活教育”思想明显地受到杜威实用主义教育思想的影响。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 首次提出“五育”并举教育宗旨的教育家是（
- 王夫之对教师提出的要求是（）。
- 两汉时期选拔官吏主要是通过（）。
- 官学的的衰废是什么时候出现的（）。
- 试述魏晋时期教育制度方面出现的新变化。
- 抗日军政大学的前身是（）
- 国家主义教育思想的代表人物多为从欧美归来
- 试述魏晋时期教育制度方面出现的新变化。
- 熙宁兴学运动中，新创设的太学升学方式是（
- 美国政府实施对华援助计划与20世纪初“退
- “分斋教学”制度
- 提出“天下学术公有”主张的教育家是（）。
- 荀子认为“人之性恶”，善是后天人为努力的
- “立五经博士”的文教政策是（）统治的时期
- 创立“拜上帝会”教义的主要人有（）
- 列举抗日战争时期和解放战争时期中国共产党
- 下列标志中国新教育开端的是（）。
- 以下几位，在人性论上的观点与其他几位区别
- 庚款兴学
- 孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的