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简答题“包老师,我和你打赌,我能考到年级第一,你要给我奖励。” “好,你能考到年级第一,我就给你奖励。” 这是几周前小洋跟我的对话。刚开始,我不以为然。这是孩子的撒娇,能考到第一,当然好,为什么不给奖励? 考试结束了,小洋语文拿了91分,确实是年级第一。我准备掏钱包买奖品了。“小洋,你想要什么奖品? “包老师,我早就想好要什么奖品了,你奖励我去你家吧!” 出乎意料之外的要求。这是什么奖励?能带孩子去我家吗? 周末,我的家中来了一位特殊的客人…… 试问,你怎么看老师给学生送礼物这件事?礼物在师生交往中有何作用?
  • 礼物有物质和精神(更重要)两种,礼物在师生关系中运用好了,可以拉近师生距离,激发学生学习热情,促进学生身心进步。
    要处理好师生关系,教师首先要了解和研究学生,激发学生的主动性,材料中的包老师在理解学生激发学生主动学习方面还是做得不错的。
    其次,也可以看出,这位包老师善于正确对待学生,热爱、尊重学生,学生求礼物,老师也最终给了礼物,当然,这里也可以看出教师有公平对待学生,给了学生的承诺就会兑现。
    可以看出,一方面,在良好师生关系建立基础上,适当地运用送礼物的方式是可以促进教学与学习的,很多时候,礼物起到了一个沟通与桥梁性质的中介作用。
    当然,另一方面,对于送多大的礼物、送多贵的礼物,送物质礼物还是精神礼物,这些具体的处理过程还是很有技巧的,也是很有限度的,这需要教师们灵活处理与把握。
    所以,适当地有限度地巧妙地礼物还是对师生关系的良性发展、学生学习发展有较大作用的,只是也不能一味夸大礼物的作用,更不能在教学、师生关系中滥用礼物。
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