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简答题“包老师，我和你打赌，我能考到年级第一，你要给我奖励。” “好，你能考到年级第一，我就给你奖励。” 这是几周前小洋跟我的对话。刚开始，我不以为然。这是孩子的撒娇，能考到第一，当然好，为什么不给奖励？ 考试结束了，小洋语文拿了91分，确实是年级第一。我准备掏钱包买奖品了。“小洋，你想要什么奖品？ “包老师，我早就想好要什么奖品了，你奖励我去你家吧！” 出乎意料之外的要求。这是什么奖励？能带孩子去我家吗？ 周末，我的家中来了一位特殊的客人…… 试问，你怎么看老师给学生送礼物这件事？礼物在师生交往中有何作用？
  • 礼物有物质和精神（更重要）两种，礼物在师生关系中运用好了，可以拉近师生距离，激发学生学习热情，促进学生身心进步。
    要处理好师生关系，教师首先要了解和研究学生，激发学生的主动性，材料中的包老师在理解学生激发学生主动学习方面还是做得不错的。
    其次，也可以看出，这位包老师善于正确对待学生，热爱、尊重学生，学生求礼物，老师也最终给了礼物，当然，这里也可以看出教师有公平对待学生，给了学生的承诺就会兑现。
    可以看出，一方面，在良好师生关系建立基础上，适当地运用送礼物的方式是可以促进教学与学习的，很多时候，礼物起到了一个沟通与桥梁性质的中介作用。
    当然，另一方面，对于送多大的礼物、送多贵的礼物，送物质礼物还是精神礼物，这些具体的处理过程还是很有技巧的，也是很有限度的，这需要教师们灵活处理与把握。
    所以，适当地有限度地巧妙地礼物还是对师生关系的良性发展、学生学习发展有较大作用的，只是也不能一味夸大礼物的作用，更不能在教学、师生关系中滥用礼物。

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