试题详情
简答题 2009年11月13日，北京大学自主招生“中学校长实名推荐制”开始实施，北大公示了39所获得推荐资质的中学和校长名单。长春市十一高中高二学生对这一新闻产生了极大的兴趣。他们结合教材的学习开展了一次综合探究活动。 探究小组一：同学们了解到北京大学自主招生“中学校长实名推荐制”方案的具体内容是取得“实名推荐制”资格的中学，其校长可向北大推荐优秀学生，学生通过北大相关部门审核后，不需参加笔试即可直接进入北大面试阶段。 探究小组二：同学们对这一高校招生创新之举的社会反响进行了搜集，获得了正反两方面的材料：正方认为这是高考招生制度的一项重大改革，有利于不拘一格降人才制度的形成；反方认为在当前社会诚信系统没有完善的情况下，这一创举极有可能成为权力寻租的工具。 探究小组三：同学们对北大采取阳光公示的方法进行了探究。阳光公示的内容包括：中学须在本校范围内对推荐学生信息及推荐理由进行公示；中学及校长存在弄虚作假等情形，立即取消推荐资质；获推荐的学生如存在弄虚作假等情形，立即取消资格；面试确定最终名单将上报教育部“阳光高考”平台进行公示。 如果你是小组二成员，请用《求索真理的历程》的相关知识回答，如何判断上述两方的观点？
  • 实践是检验认识真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，靠自身的认识无法判断，靠客观事物自身也不能回答是否正确反映了客观事物。只有把主观和客观联系起来的实践，才能检验出主观认识是否正确地反映了客观事物。对北京大学自主招生“中学校长实名推荐制”的方案存在着不同的认识是正常的，但这一方案是好是坏只有在实践中接受检验才能得以证明。

  • 关注下方微信公众号，在线模考后查看

热门试题