试题详情
- 简答题简述马卡连柯关于集体教育的基本原则。
- 主要有两个原则:一是“前景教育”原则。指教师应为集体制定一个远景路线,把每一前进目标分为近景、中景和远景,引导学生集体由近及远地向前发展,其中远景具有更为重要的意义。二是“平行教育影响”原则。指教师对集体和集体中每个成员的教育和影响是同时而平行的;教师和整个集体对集体中某一成员的教育、影响和作用是同时而平行的;教师给予个人的作用和影响,通常曲折地通过集体或在集体中表现出来。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 中外教育史的基本分期如何?
- 《国防教育法》
- 骑士教育是中世纪早期西欧等级制度的产物,
- 远古只有少数儿童能接受教育。
- “朱子读书法”
- 简述英、法、德、美、日等国近代教育领导体
- 泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育
- 古代帝国时期的罗马对共和时期的学校教育制
- 英、法、德、美的近代教育行政管理体制各有
- ()的产生是天皇制国家确立君主立宪制的必
- 抗战期间,根据地的著名干部学校主要有()
- 1922年我国颁行的“壬戌学制”,即“六
- 蔡元培主张五育并举,这五育是:()、实利
- 凯洛夫的《教育学》一书集中体现了他的教育
- 重视音乐教育并作系统论证的第一人是()。
- ()都是中国教育会在上海创办的著名革命学
- 人文主义教育思想的代表人物主要有()。
- “三舍法”
- 孟子提出“尽信书不如无书”,是鼓励人们否
- 1903年改名为北洋大学堂的是()