试题详情
- 单项选择题根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、道德水平
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学习动机与学习效果的关系是()
- 弗洛伊德的早期理论包括()。
- 在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代
- 大学生为获得证书而在积极的学习,这种学习
- 不属于当代大学生心理发展特点的是()
- 儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征
- 其研究路线可以用“刺激-反应”公式来表示
- 加里培林认为,智慧技能的形成分为由原型定
- 一定社会调整个人与个人、个人与社会之间关
- ()是指个体遇到不如意或失败时便自认无能
- 知识掌握的标准主要有哪些?
- 具体运算阶段的标志是()的形成。
- 简述创造性与智力的关系及发散思维的三个基
- 下列不属于教师教学反思成分的是()。
- 教育心理学是研究教育情境中心理现象及其规
- 教师职业素质中的社会素质包括()。
- 传统的观点认为,儿童的智慧发展受到以下哪
- 个性心理系统可以分为()、心理过程、心理
- 提出程序教学思想的心理学家是()。
- 结合实际说明在高等教育中如何培养大学生的