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简答题掌握斯金纳的操作性条件作用论的基本观点,他们对学习的基本看法。简述操作性条件学说对高等教育的启示。
  • 学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的手段。如果一个操作(自发反应)出现以后,有强化刺激尾随,则该操作的概率就增加;已经通过条件作用强化了的操作,如果出现后不再有强化刺激尾随,则该操作的概率就减弱,甚至消失。
    启示:根据操作性条件作用学说,在高等教育过程中,教师应多用正强化(表扬)的手段来塑造学生的良好行为;用不予强化的方法来消除消极行为,而应慎重地对待惩罚,因为惩罚只能让学生明白什么不能做,但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。
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