试题详情
- 多项选择题“格物”的思想进程的内涵包括（）
A、取象
B、正名
C、明理
D、知类
- A,B,C,D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 《大学》的框架体现了儒家“述而不作”、“
- 《大学》中所体现的思想内涵包括（）
- “之子于归，宜其家人”是典型的断章取义现
- “明明德”和“亲民”是“至善”的内容。
- 对“明德”的理解正确的是（）
- 古代的思想写作没有逻辑。
- 以下哪项是讲自己积极不息、自强不已的修养
- 对《大学》中“虑而后能得”中的“虑”理解
- 今本《大学》的致命破绽是什么（）
- 郑玄对“格物致知”的注释不包括（）
- 程颢和程颐把格物致知完全解释清楚了。
- 先秦时期进入“大学”一般需要贵族身份。
- 从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物
- 为了解决中庸和理性的悖谬，古代的思想家们
- 游子认为孔子说的“死欲速朽”就是希望人死
- “在明明德”中第二个明是“照明”的意思。
- 当个体的本质和普遍性的规则相契合，意味着
- 在取象的过程中，物分成“名”和“实”。
- 古人对“明德”的向往其实也是期待有一种自
- 絜矩之道的“絜”是指拿在手中，而“矩”则