试题详情
- 简答题简述对天和天道的不同理解。
-
1、在殷周之际，把天看作是最高的人格神，它主宰着人间的一切。
2、到春秋战国时期，天命至高无上的地位，已经开始动摇，对天的不同解释也开始出现。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 教育的本体价值是（）。
- 论述中国古代人性的本原问题。
- 简述对天和天道的不同理解。
- （）教育的根本目的是培养“完人”
- 进步主义的基本原则有哪些？
- 民本史观的局限性是什么？
- （）提出教学要创造“儿童最近发展区”
- 劳动起源论认为，教育起源于人类社会的物质
- 中国传统教育哲学思想是（）为主导。
- 试论述人本主义教学论流派主要观点。
- 儒家与道家对天人关系和人生境界的理解是怎
- 现代教育哲学分为（）和（）两大派别。
- 简述价值的性质。
- 以下个人本位论的代表人物是（）。
- 如何看待教育本体与教育本质的关系？
- 简述改造主义教育的基本原则。
- （）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
- 教育在人的身心发展中起决定作用。
- 在教育活动中，教师与学生是不可分割的一对
- 动物界也存在与人类本质上相同的教育现象。