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简答题魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想?
  • 魏书生老师“惩罚”学生的创新,看起来好象是一种“儿戏”,可学问就在这里面。不少少年儿童,进了学校就害怕,见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事,教师要是剑拔弩张,就更造成少年儿童的恐惧心理,不仅不利于学生改正错误,而且容易造成学生心灵的创伤,他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢?
    实践证明,与学生关系越紧张,学生就越不容易改正错误。而魏老师的做法却不然,他使用的这三种方法,都是在十分尊重学生人格的条件下进行的,唱支歌,做件好事,都是十分容易的事,而写一份“说明书”也是在于自省,自我认识,学生怎么能够不接受呢?这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中,他们会乐于接受,乐于改正。
    魏老师的创新给我们的启示是:对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发,在尊重、信任学生人格的条件下进行,使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐,在对待学生的态度上要弃旧扬新,才能取得好的教育效果。
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