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简答题请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。
  • 一、教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想象，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。③通过"认养"树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。二、教学重点①观察自然、体验自然。②联想、想象。③表达感受、心理、体会。三、课程安排一课时四、课前准备①学生提建议，制定计划。②学生可自由结合，分组观察、体验。③走进大自然。带领学生走上嘉定山，"认养"树木、草地。④与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。五、活动过程①播放《神奇的大自然》录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。②分小组交流：A.你喜欢哪一个季节的画面？B.你是否喜欢这个季节，为什么？谈出自己的独特感受。③小组选出发言代表全班交流。④春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。A.表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。B.可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。⑤教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。⑥结合嘉定山一游，小组交流：A.你"认养"了哪棵树、哪片草地，为什么要认养它？你将会怎么做？B.你"心中的美景"是怎样的？⑦全班交流。⑧学生点评，教师总结。六、活动小结学生通过有意义的"走进大自然"活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。通过"认养"活动，学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考：为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇？七、学生习作（略）

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