试题详情
- 单项选择题从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）
A、结构化学习
B、辨别换位学习
C、换位学习
D、学习图式
- A
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述幼儿学习评价的目标。
- 儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型
- 柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，
- 戈登提出的四种类比方法中，狂想类比是指（
- 幼儿社会性学习的特点表现为随机性、实践性
- 儿童心理发展的速度是（）。
- 根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最
- 学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内
- 旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强
- 下列属于行为学习理论的是（）
- （），儿童动作有意性的发展出现了较大质变
- 幼儿的交往对象主要是（）。
- 在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性
- 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于
- 皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（
- 感觉与统合障碍称为（）
- 学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）
- 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展
- 教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）
- 强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建