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简答题以下是某教师在讲授《从汉至元政治制度的演变》一课时发生的意外事件。教师正在绘声绘色地讲着课。突然，一位学生站起来，手里举着一本书说：“老师，刘欣在看小说：”“把书还给我！”刘欣满脸涨得通红，企图把书抢回来。“就不给！”教师严肃地走下讲台拿过书。他发现书名是《明朝那些事儿》，不禁有点惊讶。没想到学生中有人会对历史感兴趣，居然还是位女生！教师知道她很好强，简单的惩罚必然适得其反，何况这是一个值得教师心中“暗喜”的违纪行为。请回答：（1）意外发生前，教师采用的是哪种学习策略？意外发生后，教师为何“暗喜”？（2）你如果遇到相同的意外事件，会作何处理？请说明这样处理的用意。
  • （1）接受性学习策略；学生对历史感兴趣，所看的书与后续“明清专制主义”的学习内容刚好衔接。（2）对上课浏览与学习内容无关书籍的行为提出批评，施展历史教师的教学智慧，变课堂突发教学事件为教学案例，以商量的口吻请这位女生将自己所看的内容与全班师生分享，借此激发该学生学习历史的兴趣，促进其有效学习。

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