试题详情
- 单项选择题小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
A、组织策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
- A
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 教学设计题： 材料一："有趣的食物联系
- 育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她
- 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
- 简述教学过程的基本阶段。
- 以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立
- 老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你
- 陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩
- 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、
- 教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（
- 取得教学成功的内因是（ ）。
- 哪些内容可以组织学生合作学习?
- 滑滑板、溜冰属于（）动作技能。
- 知识迁移的前提是（）。
- 在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段
- 简述运用演示法的基本要求。
- 李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近
- 《品德与生活》第一册《我有一个新的家》教
- 杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
- 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
- 下列哪个选项是迁移（）。