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简答题教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?
  • 教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具,是改进教学、促进教学质量提高的有效途径。(1)要反思什么?教师要做“教学反思”的有心人。对于一堂课,不可能方方面面地反思,要有重点。这个重点就是要反思的内容。比如,采用了一个新的教学方法,或者新的教学模式,有没有达到预期效果。好的方面和不足之处是什么,应该如何完善、如何改进等。一般可从教学内容、教学过程、教学策略三个方面去分析:如教学目标的制订是否科学合理可行?教学策略是否得当?教学过程组织是否严谨、重难点把握得如何?(2)如何反思?教师要做“教学反思”的研究者。对于一堂课的好坏两个方面,要有热情的态度,好的如何继续发扬,不好的如何改进。这往往不是一两节课就能解决好的,需要做长期的研究。同时要讲求方法.通过写反思日记、写教学案例、与同行进行实例讨论甚至开展课题研究等方法,不断总结积累。(3)为什么反思?教师要做“教学反思”的实践者。反思是为了更好的教学。有了反思,还需要把反思拿到教学中去验证。如反思中的“教学机智”“学生创新”等,需要什么样的教学环境,如何实施,都要反复实践验证,甚至要“备课、教学、反思、再备课”等反反复复多次才能不断地完善。
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