试题详情
- 简答题情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来,社交技能都比较(),他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系,常会被班级同学、学校教师所()与()。
- 差;拒绝;排斥
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 随着时间的推移,ADHD儿童的检出率差异
- 听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童,差距会
- 嗓音问题主要表现在三个方面,分别是音调、
- 我国汉字中形声字约占90%以上。
- 关于情绪行为障碍儿童的类型,有很多的分类
- 融合教育中,作为教师,我们可以做的有哪些
- 教师要教ADHD儿童的是学习策略,而非知
- 智力障碍儿童也需要成功的体验。
- 在进入噪音环境中时,应该把助听器的音量(
- 为满足学生的特殊需要,课程应当包括()。
- 听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。
- 动作协调性不灵活()ADHD儿童在青少年
- 外界声波传递到耳内有()途径。
- 学者们的研究指出55%-92%的ADHD
- 教师在选择多重障碍儿童的教育内容,特别要
- 孤独谱系障碍患者也可能有语言正常发育的阶
- 依据ABA行为分析,回合式教学法中训练者
- 沟通障碍学生的融合教育中,教师不需要了解
- 融合教育不仅要接纳残疾学生,也要接纳其他
- 同一教育体制内也存在着隔离现象。