试题详情
简答题 教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。（教学对象：初级班；课时：100分钟）要求如下： 1.教案的步骤要清晰有序。 2.（1）请至少找出两个应教授的语法点，并对其中一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义：举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。（2）请挑出十个左右应教授的重点词语，并对其中的一组近义词进行分析和处理（要求：解释这两个词语的意义；举例说明其用法）。 我来中国两个多月了 （记者采访留学生罗兰……） 记者：你来中国多长时间了？ 罗兰：两个多月了。 记者：对这儿的生活习惯了吧？ 罗兰：差不多已经习惯了，不过我每天早上都不能吃早饭。 记者：为什么？ 罗兰：上课的时间太早。我们在国内九点钟才上课呢，这儿八点钟就上课了。 记者：下午一般做什么？ 罗兰：有时候老师给我辅导一个小时，有时候我自己学习。 记者：晚上呢？ 罗兰：晚饭后我常散一会儿步，有时跟朋友聊一会儿天，然后就开始复习功课。 记者：晚上要学习多长时间？ 罗兰：不一定，有时候两个多小时，有时候三四个小时。 记者：你喜欢什么体育运动？ 罗兰：很多运动我都喜欢，像网球、排球、游泳、跑步什么的。 记者：感谢你接受我的采访。 罗兰：不客气。
  • 教学目标
    1、要求学生掌握时量补语的用法。
    2、要求学生掌握“就”和“才”的意义和用法。
    教学重点
    1、时量补语：动词+时量补语
    2、就：早，快
    才：晚，慢
    教学方法
    图示，情景引导，启发，归纳
    教学环节
    （一）组织教学（2分钟）
    点名，问候
    （二）复习旧课（15分钟）
    通过听写和提问复习前一课所学内容。
    （三）讲练新课（75分钟）
    1.学习生词（20分钟）
    朗读生词（教师领读，学生齐读、点读）——生词听写——生词讲练（词→词组→句子）
    2.学习语法（25分钟）
    时量补语：
    板书：动词+时量补语+（了）
    我来中国两个多月了。——非持续性动词
    他去上海三天了。
    她离开中国一年了。
    我学汉语学了一年。——持续性动词
    我学了一年（的）汉语。
    我汉语学了一年（了）。
    汉语我学了一年（了）。
    补充提问：（1）你哥哥结婚多久了？
    （2）你来中国多久了？
    （3）你们认识多久了？
    （4）你晚上学习多久汉语？听多长时间音乐？晚饭大概吃多长时间？作业一般写多长时间？
    “就”和“才”：
    板书：就：早快
    才：晚慢；
    电影八点钟开始，他七点半就来了。
    电影八点钟开始，他九点才来。
    补充提问：从你的国家到中国几个小时？你的家到学校多长时间？北京到上海与到香港的距离比较，时间比较等。
    3、学习课文（30分钟）
    领读课文---课文问答---分组练习---分组朗读课文---学生复述课文，表演课文。
    （四）本课小结（5分钟）
    以板书总结本课两个重要语法点。
    （五）布置作业（3分钟）
    让学生根据本课内容说一说自己一天的情况。

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