试题详情
- 多项选择题奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论,是进行教学任务分析的良好工具,该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义,且心理意义的获得必须满足下列条件()。
A、允许学习材料本身无意义,但个体主动赋予其意义
B、学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础
C、学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向
D、学习者具有有意义的学习心向
- B,C,D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利,
- 启发式是一种教学方法。
- 在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方
- 看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()
- 课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类
- 人的()脑在创造活动过程中处于中介地位,
- 我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学
- 现代学生管理的主要内容包括()
- 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工
- 行为目标的陈述必须具备四个要素:____
- 学生的主体性最主要地体现在()。
- 二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的
- 狗听到主人唤它的名字就跑过来,是()
- 重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研
- 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上
- 教师对学校或者机构作出的处理不服的,可以
- 近代教育发生了巨大的变化,主要表现在()
- 生理自我成熟的时间是()
- 小明用18元钱,买两本书用去其中的1/6
- 专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别