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简答题教学设计题:长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。城墙高8至10米,用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!” 请为上面这段话设计一份教学方案。
  • 参考设计:
    【教学目标】
    (1)运用多媒体创设情境,感受万里长城的雄伟英姿,解决文中的难点。
    (2)指导学生抓住总起句、重点句,利用词语推敲等方法,读懂句子,理解内容,感受万里长城的伟大,激发民族自豪感。
    (3)有感情地朗读这段话。
    【教学过程】
    (1)看长城风光片。思考:你印象最深的是什么?
    (2)听教师朗读。思考:你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?
    (3)学生自学。
    (4)找学习伙伴交流:可交流自学情况,可交流自己的感悟。
    (5)全班交流。重点句举例:
    ①它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。
    A.学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。
    B.谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。
    C.朗读体会。(个人--集体,注重学生的情感表现情况。)
    ②成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!”
    A.四人小组合作学习:该怎样来读这一句话?
    B.两组交流:谈自己的处理--现场朗读。
    C.学生评价同学、教师的朗读,加深对句子中蕴涵的感情的理解。
    D.全体有感情地朗读。
    (6)随音乐朗诵课文,表现长城的气魄雄伟。
    (7)模仿本段:用一段话写一写家乡有特色的建筑物,如《家乡的鸡公桥》。
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