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- 简答题 《阿细跳月》教学片段 老师:“刚才我们聆听了音乐,现在咱们一起加入欢乐的人群,去感受彝家儿女的热情吧”再次感受完音乐后,老师请学生哼唱音乐主题,然后教唱主题。 老师:“同学们有没有注意到音乐是5/4拍?5/4拍为混合拍子,是3/4拍加上2/4拍,强弱关系为:强弱弱次强弱弱。” 老师在黑板上板书强弱关系以示强调,担心同学们没有掌握,又带着学生们齐声朗读了三遍,才放心的进行下一个分句教唱环节。 请结合《音乐课程标准》或教学设计原则相关内容进行案例分析,并给出改进意见。
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可取之处:
1、以音乐审关为核心,以兴趣爱好为动力。音乐的情感体验,应从多样化的文化语境出发,报据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习,应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
2、强调音乐实践。音乐教学是吝乐艺术的实践过程,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践。
不可取之处:
1、教学方法应具有先进性原则。
2、应遵循学习认知规律和学生心理原则。(学段目标)
改进建议:
1、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点,分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。
2、应运用生动活泼的形式进行教学。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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