试题详情
- 简答题论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
- (1)创造性训练的一般技巧:①创设适宜的条件。②采用发散式提问模式。③摆脱习惯性思维。④通过自我知晓增进创造。
(2)创造力训练的具体技巧举例:①缺点列举训练。②希望点列举训练。③图形想象训练。④联想训练。⑤展开性思维训练。
(3)奥斯本一帕内斯创造性问题解决方案,其基本步骤如下:①发现目标。②发现事实。③发现问题。④形成想法。⑤发现解决办法。⑥接受发现。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要
- 在引导学生学习名著《红楼梦》时,教师引导
- 由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低
- 考试后,学生分析考试成败的原因,总结经验
- 外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象
- 明确提出“使人类教育心理学化”口号的是(
- 课堂里的非正式群体主要是()。
- 班主任工作的中心环节是()。
- 学生思想品德形成和发展的源泉是()。
- 根据课程任务分类,课程可以分为()
- 根据迁移的内容的不同抽象和概括水平,可以
- 关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是
- 学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生
- 心理健康
- 一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体
- 行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离
- 元认知策略的三个方面是相对独立工作的。
- 作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态
- 衡量一个班级是否是集体,关键是要看()
- 下列()不是学生文化的成因。