试题详情
- 单项选择题王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时，让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”，各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时，通常的分组策略是（）
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组；
B、将学习程度不同的学生分成一组，便于学生互相帮助；
C、将男女同学混合分组；
D、将男女同学分开分组，便于小组开展活动。
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 虚拟实验过程中不会出现意外事故，没有安全
- 组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略
- 想要一个中间区域带有箭头的直线，下面哪种
- PPT2010中插入图片之后，会发现图片
- 基于项目学习对学生的好处是（）
- 老师在讲授《新型玻璃》这一课时，在拓展延
- 以下哪些不是调查问卷网站的主要作用？（）
- 一位教师在执教《小鹿的玫瑰花》一课时，其
- 沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。
- 在电子白板的资源里，可以通过资源对话框右
- 计算机病毒具有哪些特性？（）
- “误码率”显示接收信号的误码情况。如果信
- 支架式教学策略这种教学思想来源于（）。
- ScienceWord的字体对话框中，不
- 下列属于交互白板技术特点的是：（）。
- 在scienword中试卷模板的命令出现
- 要删除一行文字，当将光标置于行首时，应该
- 在word中，我们通常需要为文档设置页码
- （）是一个小组所有有效行动的总和。
- 概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的