试题详情
- 简答题缄默知识
-
英国哲学家波兰尼认为,缄默知识除了是只能意会不能言传的知识外,还是一种和“中心知识”相对应的“附随知识”。有很大的情景性和实践活动性或操作性,有许多知识平时很难再现出来,但遇到特定的情景或活动就可再现出来,或者在原有知识的基础上产生出以前不认为是知识的新知识。
缄默知识也是一种私人知识,既是无法言说的,也是无法传授给别人的,但它对自己和别人的作用都是重要的。潜移默化更多的就是这种缄默知识的作用。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教育价值论的基本问题有哪些?
- 教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育具体
- 西方教育哲学发展的主要特点有哪些?
- 劳动起源论认为,教育起源于人类社会的物质
- 柏拉图认为,“学习即()”,教育的最终目
- 简要回答一下什么是新传统教育?
- 永恒主义教育属于(),也称()。
- 分析下列这句话,不管合理与否请说明理由
- 论述中国古代人性的本原问题。
- 分析下列这句话,不管合理与否请说明理由
- 我国当前主要的教学改革试验有哪些?
- 你认为如何形成合理的教育价值观?
- 简述永恒主义与要素主义的区别。
- 分析下列这句话,不管合理与否请说明理由
- 试论述在新中国教育哲学的重建中,从新开设
- 介绍几种具有代表性的教育哲学的体系,并谈
- 简述存在主要基本观点。
- 现代的师生关系基本上是一种“功能性的关系
- 教育在人的身心发展中()。
- 人生的境界