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简答题论述护理教师学习教育心理学的意义。
  • (1)运用教育心理学的观念来理解教育,教育心理学是一门研究学习与教学的中间学科,具有较强的实用性,是对知识观、学习观和教学观等学习和教学中现象和实质的深入理解,有利于教师更好的教学。教育心理学解释了人类获得知识的类型及其特点,初步揭示了学生在各学科领域不同能力的实质。护理教育中要想快速把学生培养成为护理领域中的专家,关键问题不是告诉她们多少知识、多少技能,而是缩短其头脑中知识结构、技能操作与专家知识结构、技能操作的差距。知识学习是一个有机整体而非单个学习的组合,除了关注学习的外在行为变化外,还应关注个体在学习中内在认知结构的变化,以及学习的社会文化属性。
    (2)心理学知识能帮助教师更好的教学,教育心理学已经归纳了很多学习过程中的规律。比如,知识在头脑中的编码质量,直接影响个体对该知识的提取;学会如何学习的内在认知机制关键在于元认知、自我调节、反思能力的形成;这些规律的揭示有利于教师更好的教学。同时,教育心理学还提出了很多教学理论和教学方法,教育研究认为,几乎不存在通用于各领域的一般教学理论,更多地是适合于某一类知识、某些学生、某个情景的特殊的教学理论。比如:对于简单、低级的学习,可以采用行为主义观中的强化和惩罚手段;对于高级的、复杂的学习,可以采用学习认知观中一些促进理解、编码和自我调节的方法;对于具有较强社会性质的学习,采用建构主义理论中的认知师徒法、合作学习和教学对话等比较合适。
    (3)护理教育应该建立在科学研究的基础上,同时符合与学习者的身心发展规律。
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