A、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律

B、有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律

C、“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性

D、“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性