A、知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童。

B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。

C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中。

D、课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标。

E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现。