试题详情
- 单项选择题学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为()
A、自我评价能力
B、自我教育能力
C、自我调控能力
D、道德评价能力
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 心智技能的对象具有()。
- 简述因材施教的原则和策略。
- 形成和培养班集体对加强和改进学校思想教育
- 在操作条件作用中,强化物出现在反应之前,
- 编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
- 学校里面的物质建设,仅仅起到美化环境、装
- 道德评价能力发表的一般过程是()
- 师生之间建立友谊虽然可以是教师更全面地了
- 学校体育活动的基本特性是()。
- 2001年我国的课程改革,在课程评价方面
- 强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用
- 根据备课把握的内容,可以把备课分为()。
- 根据强化的性质和目的,可以把强化分成()
- 学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型
- 教育心理学是研究学校情境中_______
- 简述教学技能的涵义。
- 试述加涅提出的教学过程的要素。
- ( )是理解科学知识的起点,是学生由不知
- 确定社会主义教育目的的理论基础是()。
- 教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是