A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维

B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育

C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教

D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制