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简答题 试评析《聪明的喜羊羊》一课的活动过程。 一、导入活动 听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。 小朋友们，刚才的歌曲里都唱到了谁?你喜欢喜羊羊吗?为什么喜欢他?(因为喜羊羊很聪明) 知道我是谁吗?今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗?那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊把八捆青草分别送给了沸羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的?(七种分法)分别是几捆和几捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1) 二、幼儿尝试9的分解 每位幼儿一盒棋子、一张大图片。今天，慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮助我把这些礼物分给美羊羊和沸羊羊，大家愿意帮忙吗?幼儿第一次进行9的自由分配。提醒幼儿注意合作。 幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。依此类推，一直到第八次自由分配。 三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证 请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。 讨论：9还能不能再分?得出结论：9一共有8种不同的分法。引导幼儿观察自己的分法和老师的分法有什么不一样。 四、引导幼儿学习9的组成，并能根据9的分合法，列出相应的加法算式 观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思?我们可以用一个数学符号“+”来表示，教师列出加法算式1+8—9。 通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式：2+7—9；3+6=9；4+5—9；5+4—9；6+3=9；7+2=9；8+1—9。 五、引导幼儿理解交换规律，感知交换“+”号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式 请小朋友看1+8—9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发现什么规律?请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式： 2+7—9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。 六、游戏，复习9的组成和加法 1．游戏“拔草” 目的：培养幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。 规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。玩法： (1)教师准备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。 (2)提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼儿一起说：8 和1组成9。 (3)依次提问。 2．游戏“打倒灰太狼” 目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情。玩法：羊村的警报响了，灰太狼来了，怎么来了这么多的灰太狼?原来灰太狼发明了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。 (1)请幼儿点数灰太狼的个数。(9只) (2)喜羊羊们把准备好的武器——沙包拿出来当石头砸向灰太狼。(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+8—9或8+1—9等。 (4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。
  • 材料中的教学活动是在游戏的过程中完成的。游戏是儿童的天性．教师在对幼儿进行教学时，应注意结合游戏，提高幼儿学习与认识的兴趣。该教学活动一开始，教师引用了幼儿们最熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼儿的兴趣和好奇心，把幼儿吸引到课程中来，有助于课程在一个生动、活泼的氛围中进行。
    接着教学活动以生活化和游戏化的形式，进行数学教学，使课堂教学显得更加直观，提高了幼儿对课堂教学的参与性．使本来枯燥的数的分解和组成教学，变得生动有趣，有助于幼儿在快乐的学习氛围中，提高动手操作能力和学习的效果。

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