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简答题试分析有关人性假设的论述,研究它有何意义?
  • 西方学者提出的理性的经济人、社会人、自我实现的人、复杀人的假设,对研究组织中人的行为规律有一定的意义,真中有利学的成为,也有片面性,我们在借鉴时,一定要对真进行具体分析。
    (一)结合实际情况,应用人性假设理论。
    (1)马克思指出:人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。从这个观点出发,我们反对离开社会和组织的影响来研究人的本性,更反对把人的本性说成是生来具有并且一成不变的。每个人都是几种因素交织在一起的综合体,其表现也会随着时间、条件、地位以及生活水平的变化而变化。由此可见,关于经济人、社会人、自我实现的人的假设是有片面性和局限性的,而复杂人的假设是有一定道理的。
    (2)几种人性假设反映了资产阶级在各个不同的历史时期对人的看法,也相应地在不同程度上反映了随着生产的发展,技术的进步,工人的文化水平和生活水平的提高,工人在需要层次和需要结构上也发生了变化,这对我们是有启发的。
    (3)对于人性的几种假设都认为,应根据人的不同需要和素质而采取不同的领导方法,这一点具有普遍意义。但是,必须指出,任何一种管理方法和管理制度都是针对一定的情况提出来的,都不能绝对地说哪种好、哪种坏,不能把管理方法僵化。
    以上分析是针对一般情况而言的,结合我国的具体情况,运用几种对人性的假设来研究人性与组织管理的关系,要注意以下几个问题:
    (1)对多数人来说,现阶段劳动还是赖以谋生和满足其他各种需要的手段,人们的共同的、迫切的需要仍然是改善生活状况。但需要的层次也会随人们的文化水平、生活水平以及地位和年龄的变化而变化。
    (2)多数人对组织任务及其管理方式的最初态度,总是从能否满足自己需要而做出反应的。但引导和教育得法,多数人是能焕发敬业精神,在自己的岗位上为组织做出贡献的。
    (3)在我国,各级组织目标和个人目标,从长远来看是一致的,但近期也可能不完全一致。为此组织和个人双方都应当做出努力,才能调动人们的积极性,增加工效,增加满意感。
    (4)管理的方法应因人、因任务而异。主管人员应当努力创造条件,合理地安排分工,使更多的人在工作中能充分发挥其聪明才智以得到内在的满足。
    (5)我国是社会主义国家,我们对人的态度应和资本主义国家有所不同,职工是国家和企业的主人,而不是雇佣劳动者。领导者、管理人员和工人的关系应当是平等的相互信任相互协作的关系。所以,不管采用哪种管理方式和方法,都应当关心人、尊重人、爱护人,应说服教育、发扬民主、适当参与、启发自觉、提倡自治。1)马克思指出:人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。从这个观点出发,我们反对离开社会和组织的影响来研究人的本性,更反对把人的本性说成是生来具有并且一成不变的。每个人都是几种因素交织在一起的综合体,其表现也会随着时间、条件、地位以及生活水平的变化而变化。由此可见,关于经济人、社会人、自我实现的人的假设是有片面性和局限性的,而复杂人的假设是有一定道理的。
    (2)几种人性假设反映了资产阶级在各个不同的历史时期对人的看法,也相应地在不同程度上反映了随着生产的发展,技术的进步,工人的文化水平和生活水平的提高,工人在需要层次和需要结构上也发生了变化,这对我们是有启发的。
    (3)对于人性的几种假设都认为,应根据人的不同需要和素质而采取不同的领导方法,这一点具有普遍意义。但是,必须指出,任何一种管理方法和管理制度都是针对一定的情况提出来的,都不能绝对地说哪种好、哪种坏,不能把管理方法僵化。
    以上分析是针对一般情况而言的,结合我国的具体情况,运用几种对人性的假设来研究人性与组织管理的关系,要注意以下几个问题:
    (1)对多数人来说,现阶段劳动还是赖以谋生和满足其他各种需要的手段,人们的共同的、迫切的需要仍然是改善生活状况。但需要的层次也会随人们的文化水平、生活水平以及地位和年龄的变化而变化。
    (2)多数人对组织任务及其管理方式的最初态度,总是从能否满足自己需要而做出反应的。但引导和教育得法,多数人是能焕发敬业精神,在自己的岗位上为组织做出贡献的。
    (3)在我国,各级组织目标和个人目标,从长远来看是一致的,但近期也可能不完全一致。为此组织和个人双方都应当做出努力,才能调动人们的积极性,增加工效,增加满意感。
    (4)管理的方法应因人、因任务而异。主管人员应当努力创造条件,合理地安排分工,使更多的人在工作中能充分发挥其聪明才智以得到内在的满足。
    (5)我国是社会主义国家,我们对人的态度应和资本主义国家有所不同,职工是国家和企业的主人,而不是雇佣劳动者。领导者、管理人员和工人的关系应当是平等的相互信任相互协作的关系。所以,不管采用哪种管理方式和方法,都应当关心人、尊重人、爱护人,应说服教育、发扬民主、适当参与、启发自觉、提倡自治。
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