试题详情
- 简答题简述学前儿童问题行为的表现。
-
一般有三个方面的具体表现:
(1)行为不足:是指人们所期望的行为很少发生或从不发生。
(2)行为过度:是指某一类行为发生太多。
(3)行为不适当:是指期望的行为在不适宜的情景中产生,但在适宜的条件下却不发生。
如果从产生的原因来看又表现为:
(1)由矛盾心理引起的神经性行为。
(2)情绪方面的问题行为。
(3)性格方面的问题行为。
(4)学习方面的问题行为。
(5)活动过度的问题行为。
(6)习惯性方面的问题行为。
(7)其他不良行为。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述语言发展异常诊断。
- 教师给全班儿童讲完一个故事,就可以要求超
- 对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分
- 早期干预的行为领域有哪几个方面?
- 关于儿童口吃,下列哪一项观点错误?()
- 学前特殊儿童一体化教育中,能满足特殊儿童
- 游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的()
- 下列有关创造型超常儿童的说法,不正确的一
- 在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时
- 下面哪种不属于造成视觉障碍的疾病因素?(
- 学习行为理论认为,口吃源于()
- 超常儿童的心理结构()
- 由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原
- 教师规定,贝贝洗手时搓够十次,就可以得到
- 下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊
- 下面关于学前特殊儿童的解释正确的是()
- 下列哪一项不属于游戏治疗中所摆放的结构式
- 简述直接效益对特殊需要儿童成长的意义。
- 吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的
- 关于“游戏治疗中的限制”,错误的观点是(