试题详情
- 单项选择题与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。
A、思想
B、思考
C、思维
D、思路
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产
- 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如
- 人本主义心理学的发起人弗罗姆和奥尔波特。
- （）提出了“三步范式”理论。
- 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的
- 职业院校的职业特点有（）
- 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的
- 一心多用就是同时跟踪和（）几个活动。
- 课堂管理的策略是（）
- 对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，
- 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守
- 知识领会过程中的（），即指用自己的话或用
- 程序性知识的学习分为三个阶段，它们分别是
- 关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表
- 简述行为改变的层次理论。
- 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借
- 简述自我意识的含义。
- 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学
- 简述迁移及其分类。