试题详情
- 判断题地方课程开发主体主要是省级教育行政部门,同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力,调动其参与开发的积极性。
- 正确
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 塑造与潜能实现应该是对立的。
- 素质教育责任的内在依据()。
- 在选择配偶的时候,男人倾向于选择()。
- 个性潜能往往是多方面的,包括运动、语言、
- 素质教育的“不教之教”,包括()。
- 塑造与潜能实现应该是()。
- 人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的
- 素质教育责任的外在依据,主要是()。
- 群体素质一般分为以下哪三个层次?()
- 素质教育理论坚信:人的先天的遗传素质的差
- 公职和职位在机会公正条件下对所有人开放体
- 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段,
- 以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智
- ()概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个
- ()在主动统合各类教育共同促进学生素质发
- 下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的
- 有能力的人往往很有魅力,容易招大家喜欢。
- ()是创造的源泉,它推动社会生产力的发展
- 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育,
- 全面传授知识即()、方法和手段全面。