试题详情
- 判断题在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述高创造者一般具有的个性特征。
- 组织者
- 简述教师在学生自我调节学习策略的作用。
- 简述意义学习的条件。
- 为什么说个体的心理现象具有高度的整合性？
- 通过对零散、个别的项目、单元进行分类与排
- 属于成长性需要的有（）。
- 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对
- 学习某材料，10次正好记住，那么学习多少
- 大学生心理健康教育的主要目标是（）
- 性格具有道德评价意义。
- 班杜拉的社会学习理论是以（）为核心建立的
- 条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（
- 下列关于命题的表述中，哪一个是错误的（）
- 登门槛效应
- 小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相
- 发现学习的优点
- 试论初中生人际交往新特点？
- 下列属于华莱士对创造过程的划分阶段的是（
- 我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获